北京现代管理大学采访记:我们需要这样的民办教育

2016-08-18 14:20  叮当

(记者:李鑫)

 

  我国是历史悠久的文明古国,教育事业源远流长,早在2400年前的春秋时期,孔子等人就开始兴办私学,在战国时期,形成了以儒、墨、道、法为代 表的“百家争鸣”学论局面,自此以后,在传承中华文明方面,私学等民办教育发挥了重要的作用,改革开放以来,民办教育也进入了新的发展时期。

 

  《中华人民共和国民办教育促进法》规定,民办教育事业属于公益性事业,是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、 正确引导、依法管理的方针。各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划,国家保障民办学校的办学自主权,保障民办学校的合法权益,鼓励捐 资办学,对为发展民办教育事业做出突出贡献的组织和个人给予奖励和表彰。

 

  民办教育如此的重要,那么民办教育怎样才能办好呢?记者走进现代管理大学,一探究竟。现代管理大学,是国家事业单位登记管理局登记的事业法人单 位,北京市教委批准成立的一所民办高等教育机构,校址位于房山区窦店镇,占地400亩,在校生4000余人。走进校园,倍感空气清新,棵棵大树彰显环境优 美,在校园一角,有一亭榭回廊,银杏落叶覆盖清池几许,真是读书的理想场所!

 

  (现代管理大学校园一角)

 

  从世界公认教育水平较先进的国家看,随着社会经济发展与政府财力水平的提高,对民办教育会有新的、更高的要求,需要民办教育通过改革实现新的发 展。从民办教育的实际贡献看,改革开放30多年来,民办教育在补充社会急需的教育资源、缓解政府公共财政压力的同时,在一定程度上满足了公众对教育服务的 多样化需求,并推动了教育体制机制的创新、增强了教育的活力。作为教育事业不可分割的重要组成部分,民办教育只有做到办学理念对,才能实现公办、民办教育 共同发展、相得益彰,形成百花齐放的局面,办出人民满意的教育。

 

  现代管理大学的办学理念,为提升学生人生价值服务;把学校办成加强职业性教育;体现与高等职业教育同等学力相结合;知识与能力相结合,素质与技 能培养协调发展;以提高学生的就业核心竞争力为目标的高等学校,这几大理念,可以说是定位准确,在务实的同时,为学生铺设一条成才之道。

 

  教育的本质,在于培养人才,在于唤醒心灵。

 

  我国正在快速的发展,从上到下各个工种岗位,都急缺专业性的人才,为社会培养专业性的人才,是我们教育的一项重要任务,问题是,在这种供求关系 下,符合社会需要的人才,怎样才能培养出来?在采访中,我感受到,现代管理大学的一大特色,是进行深度的校企联合,学校聘请了很多企业的管理人才,车间主 任,在学校进行技术指导和实践培训,学生接受的不仅仅是理论知识,更有动手能力,同时学生在校期间,可在时间允许内进入企业实习,这样培养出来的学生,是 企业所需的,学生就业的问题也得到了解决。这是一种走进校园,就是为了更好的走进社会的一种理念,这种理念,值得大部分民办企业研究学习。

 

  (现代管理大学志愿者“情暖房山社区服务”启动仪式)

 

  好的教育,是要培养学生的能力,这种能力,既包括高级的为社会服务,又包含简单的生存能力,既包括高级的实现人生自我,又包含自尊自信的培养建 立。什么是好学生,什么是坏学生?多年来,在大多情况下,我们都习惯以学生的智商,来作为甄别的标准,学生学习好,成绩优秀,我们就认为他是好学生,似乎 将来就能成才,而那些成绩一般,不声不响的学生,似乎注定平平庸庸,太过于注重成绩的发展,忽视了情商和生存技能的培训,让我们埋没了一些人才。德国教育 家斯普朗格说,“教育的核心是人格心理的唤醒,教育的最终目的,不是传授人们已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”现代管理 大学让我印象深刻的一件事是,学校注重对每一位学生的培养,均等的提供成长的机会,通过校园活动、班级活动、社会实践等一系列措施,让广大学生参与其中, 及时予以奖励,将这些曾经不被重视的学生,唤醒内部自然沉睡的力量,来实现其内心无限的潜能。这种教育者对学生潜能唤醒工作的意义,对于学生个体,对于社 会来说,十分重大。

 

 

 

  博学多能,崇德自强,我们的社会需要民办教育,像现代管理大学这样注重办学特色,严格管理的学校,值得研究和关注。

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