日前，由育联网Educiot和终身素养教育平台联合推出的“【洞察 · 升级 ：教育信息化4.0智慧与力量】系列访谈”中，教育信息化专家黄志如博士接受了专访，对中国教育信息化发展的新思路、新举措、新目标进行了解读和展望。

　　提问：“如何看待智慧教育在近几年变成了一个热点­”

　　黄博士说：一个词，它之所以会成为大家共同去关注的热点，往往是因为这个词在特定的时间是能够去代表一个新的事物，或者说一种新的商业模式、新的技术、新的趋势。

　　实际上，智慧教育在中国的话应该已经提了十几年，能够到今天依然热度不减，恰恰就是因为它代表我国教育发展的一种趋势。并且随着这十几年时间的变化以及实践的推动，智慧教育在这个过程当中，如今整个时代以及整个的社会对它赋予的含义和它的最开始本身的含义已经变得有点不一样了。

　　可能在最开始，大家对他的理解是基于整个的互联网云技术和物联网这样的新兴科技的发展，认为智慧教育只是一种能够通过智能化去推动教育升级的一种手段。 但随着我们不断研究和应用，智慧教育现如今已经成为了各种教育技术领域的一种统称，它既包括了我们在教育的一些技术手段方面的智能创新，也包含了我们在教学内容上的运用，就好比运用AI这样的智能挖掘大数据的方式来实现对一些内容实施更具有针对性的手段。它已经从原来的智慧课堂、智慧校园，延伸到了智慧管理、智慧运营、智慧决策等多个维度，它变成了一个总称，是技术、也是内容，是管理、也是方法。

　　现如今智慧教育的火热，其实从某种意义上，它说明了目前智慧教育的发展，是跟我们中国目前的经济发展相吻合的，我们需要这项技术，因为它能够满足我们对于未来的经济升级趋势下，对未来学校改革应用方向起到一个指引作用。但是另一方面，我们还是需要以辩证的方式来看待这个问题，尤其是在我们中国。因为我们太善于将东西商业化了，虽然现在很多的人在做智慧教育，但本质上大家可能是对于热点趋势的追逐，基于一种商业利益的追求，以智慧教育的这样的一个名头做这样的事情，做的未必是真真正正的智慧教育，他只是在蹭这个热度。

　　但我们都知道，教育的初心是不应该带有商业化的。

　　所以在我看来，智慧教育的热度其实代表的是一种现象，一种现象级的一个趋势。它带来了资本，带来了更多的关注，让智慧教育行业有更好的机会发展。但凡事都有两面性，在这些优点的背后，它同时也带来了资本的逐利性，教育系统的商业化。

　　也因此，我们都不得不去学会分辨。去辨别一个智慧教育产品、一个智慧教育企业，它是否在做真正的智慧教育。它的核心是什么，他是否真的是起心动念为了学生们的成长，或者说是脚踏实地的想要去推动教育系统的升级。他所做的这些东西到底是为了获取更多的商业收益，还是为了最后能够实现教育的更有广度的应用和达到一个更有深度的内涵。 基于这个背景下，我希望所有在做智慧教育的企业，或者是面临智慧教育产品选择的学校，一定要提高自己对于智慧教育本身它的内涵和外延的一个认识，不要过于追随热度，然后被鱼目混珠，导致最后没办法做到一个正确的选择。