汉晟国际教育:何谓自我领导力教育(Leader in Me)?

2018-09-14 09:57  小美

  自我领导力教育是什么­

  1、一个学校完善的模式

  自我领导力教育,富兰克林柯维教育与世界各地教育工作者合作开发的学校提升解决方案。其核心信念是每一位孩子都可以成为领导者。它教导了学生们21世纪领导力和生活技能,并在每个学生都能成为领导者的理念基础上创造了学生授权的文化。激发每个学生的内在最大潜能,然后为他们提供必要的领导力技能,使他们能在面对未来的生活中做好准备。

  

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  2、一个全校性持续进步过程

  自我领导力是一个通过专业学习,教练辅导和官网资源,促进学校在文化,领导力和学业三个方面实现转变,并不断完善、持续进步的过程。

  3、一个全球化的国际合作联盟

  自我领导力教育是全球学校的国际合作联盟,致力于释放人们的卓越潜能。提供校长的国际深造,老师的国际交流,学生的国际游学平台。致力于学校的深度国际化。目前,全球56个国家4000多所学校在实践自我领导力教育。

  

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  自我领导力教育与七个习惯的关系是什么­

  自我领导力教育以柯维博士(StephenCovey)《高效能人士的7个习惯》(主动积极、以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、统合综效、不断更新)为基础和核心,结合学校的愿景使命、可量化目标实现、信任建立、执行力提升等教育系统高效运营的关键因素而整合而成,其结果是提升学校在领导力、学业、文化三方面的表现,促进学生提高个人效能和人际效能,成为一个能够自我领导并能领导他人的引领21世纪的卓越人才。

  自我领导力教育为什么有效­

  1、自我领导力教育是基于普世的原则,而原则是普遍、永恒、超越时空的。

  2、自我领导力教育与全球教育思想领袖实践的最佳内容和概念相一致。

  3、它提供了一个逻辑的、有序的和平衡的过程来帮助学校改进家校关系,教师的工作,学生的全面发展以及学校的全球化。

  

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  自我领导力教育如何实现­

  1.自我领导力教育的高效能策略1:无处不在

  1) 从共同的语言,到校园、班级文化建设,到领导力活动;从直接教学,到融入式教学,到校长及教职员工的以身作则;

  2) 自我领导力教育不只是一套课程,而是无处不在、无时无刻的学生领导力开发和潜能挖掘工程。

  

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  2.自我领导力教育高效能策略2:全员参与

  1) 教职员工的率先垂范,然后才能激发学生的潜能。身教先于言传;

  2) 教职员工之间的关系、及其品格和性格,与学生的成就息息相关;

  3) 先从教职员工开始,然后是学生,再次是家长,教育的利益相关方,均被纳入自我领导力教育的系统之中。

  

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  3.自我领导力教育高效能策略3:由内而外

  1) 从思维转变到行为改变,再到结果的取得,自我领导力教育是一个完整“观、为、得”知行合一的过程;

  2) 强调教育的参与者——教职员工、学生、家长每个人都从自己开始改变,从自己的可控影响圈开始改变,进而去推动班级、学校、家庭、社区的改变;

  3) 强调释放每个人的内在潜能,通过与教学系统相结合,让每个学生,教师、班级都树立目标、并在授权赋能的教学模式下由每个人自主实现目标。

  

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  关于汉晟国际教育

  2017年5月,汉晟国际教育与世界顶级领导力教育机构——美国富兰克林·柯维国际教育签约,成为中国第一家签约的官方合作伙伴。作为中国江浙沪地区独家教育官方合作伙伴,汉晟教育通过富兰克林·柯维教育核心版权产品七个习惯(7Habits)系列培训和自我领导力(Leader In Me)学校转型项目,为幼儿园、中小学提供完整的自我领导力学校转化系统咨询和教练,为青少年和大学生提供七个习惯养成和学业职业发展系列课程,为教育管理者和教职工提供领导力发展培训课程,为家长提供经营高效能幸福家庭的思维和方法。

 

  我们相信健全人格和优秀品格会奠定孩子一生幸福成功的坚实基础。每个孩子都像一颗橡树的种子,已然具备了成为参天大树的全部特质与潜能。通过LIM项目和七个习惯,转变固有思维、创设软硬环境、优化校园文化,每一个孩子都可以学在当下,赢在未来,成为一个身体、智力、精神、社会情感全面发展的的卓越的自我领导者。凭借在北美的优质教育资源,汉晟教育将为中国学生提供国际化的视野和深度体验式的学习交流与实践机会,培养孩子们成为具备国际视野的、面向21世纪的领导者。

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